บาคาร่าออนไลน์ การประชุมสุดยอดผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับการอุดมศึกษาครั้งล่าสุดของแอฟริกาใต้ได้โต้แย้งอย่างถูกต้องถึงความจำเป็นในการสนทนาระดับชาติเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอนาคต ด้วยภาคการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาส่วนใหญ่อยู่ในความระส่ำระสาย และมีโอกาสเพียงเล็กน้อยที่จะแก้ไขได้ในอนาคตอันใกล้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดมศึกษาและการฝึกอบรมใบมีด Nzimande เรียกร้องให้มหาวิทยาลัยคิดใหม่
พวกเขาต้องหยุดพูดว่านักเรียนมาถึงโดยไม่ได้เตรียมตัวสำหรับการเรียน
และต้องเผชิญกับความจริงที่ว่ามหาวิทยาลัยแห่งนี้ไม่พร้อมสำหรับการสอนนักเรียนเพียงคนเดียวที่พวกเขามีหรือมีแนวโน้มว่าจะได้เรียน ในแอฟริกาใต้แห่งใหม่ มุ่งมั่นที่จะแจกจ่ายสินค้าทางการศึกษาที่ช่วยส่งเสริมชีวิตอย่างเท่าเทียมที่มหาวิทยาลัยต่างๆ เสนอให้ จะต้องหาวิธีที่จะต้อนรับและสำเร็จการศึกษาให้กับนักเรียนรุ่นต่อไปได้สำเร็จ
ด้วยอัตราปริมาณงานของนักเรียนผิวดำที่จะสำเร็จการศึกษาในระดับปริญญาที่ประเมินไว้น้อยกว่า 5% ของประชากรผิวดำ ไม่มีใครสามารถสงสัยถึงความเร่งด่วนของสถานการณ์ได้
ไม่มีประเทศใดสามารถกีดกันพลเมืองของตนในการเข้าถึงโอกาสทางการศึกษาอย่างเต็มที่ หรือปล้นความหวังที่ริบหรี่ซึ่งโอกาสดังกล่าวมีให้ แอฟริกาใต้ไม่สามารถจ่ายการสูญเสียความสามารถจำนวนมากและศักยภาพที่อัตราการสำเร็จนี้แสดงให้เห็น
ดังนั้นความจำเป็นในการสนทนาอย่างลึกซึ้งและจริงจังเกี่ยวกับอนาคตของการศึกษาระดับอุดมศึกษาจึงเรียกร้องให้มีการประชุมสุดยอด เรียกหาแต่ไม่ได้ตระหนักอย่างแน่นอนที่การประชุมสุดยอดนั้นเอง
เนื่องจากมีเสียงหนึ่งที่ขาดหายไปจากการสนทนาอย่างมีนัยสำคัญในการประชุมสุดยอด และนั่นคือเสียงของนักวิชาการหลายพันคนซึ่งการสอนและการวิจัยเป็นกิจกรรมหลักของระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา
จากผู้ได้รับเชิญประมาณ 500 คน มีผู้ได้รับเชิญเพียง 40 คนเท่านั้นที่เป็นนักวิชาการหน้าชอล์คที่เกี่ยวข้องกับการสอนและการวิจัยเต็มเวลา ด้วยเหตุนี้ การสนทนาที่การประชุมสุดยอดจึงเน้นการสนทนาระหว่างผู้กำหนดนโยบายกับผู้จัดการมหาวิทยาลัยระดับอาวุโสและระดับกลาง (ประมาณห้าเท่าของหัวหน้าชาวอินเดียหรือกล่าวอีกนัยหนึ่งคืออัตราส่วนที่แปลกพอแสดงถึงความแตกต่างในระดับเงินเดือนระหว่าง อาจารย์และรองอธิการบดี)
อันที่จริง การไม่มีเสียงวิชาการที่มีนัยสำคัญนั้นน่าประทับใจมากพอที่ Nzimande
จะรับทราบ และแนะนำว่าการไม่มีเสียงรวมสำหรับนักวิชาการนั้นน่าเสียใจ แม้ว่านักวิชาการจะโทษใครไม่ได้นอกจากตัวเอง
การสนทนาที่จัดขึ้นที่การประชุมสุดยอดมักจะประสบกับการขาดมุมมองทางวิชาการที่เกี่ยวข้อง การขาดหายไปนี้เกิดขึ้นอย่างน้อยหนึ่งวิธีที่โดดเด่น: การยืนกรานของประสบการณ์ส่วนตัวมากกว่าการวิเคราะห์ตามวัตถุประสงค์
กลุ่มสนทนาที่แยกจากกันส่วนใหญ่ที่ประกอบขึ้นเป็นงานของการประชุมสุดยอดมุ่งเน้นไปที่ประสบการณ์ของนักเรียน คนทำงาน นักวิชาการ และผู้จัดการ และเปิดโอกาสให้ระบายความรู้สึกแทนที่จะวิเคราะห์โครงสร้างและเงื่อนไขทางวัตถุ เมื่อทำเช่นนี้ – เช่นเดียวกับในเซสชั่นประสบการณ์ทางวิชาการ – การวิเคราะห์วัตถุประสงค์มีแนวโน้มที่จะจมอยู่ใต้น้ำโดยน้ำท่วมของคำให้การส่วนใหญ่
ในการมุ่งเน้นที่การคัดเลือกครั้งนี้ การประชุมสุดยอดได้ดำเนินตามรายงานของรัฐบาลที่ได้รับมอบหมายจากคณะกรรมการระดับรัฐมนตรีว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงและการทำงานร่วมกันทางสังคมและการขจัดการเลือกปฏิบัติในสถาบันอุดมศึกษาสาธารณะของแอฟริกาใต้ เผยแพร่ในปี 2552 ไม่ค่อยเป็นที่รู้จักอย่างเป็นทางการในชื่อ Soudien Report
รายงาน Soudien เป็นจุดอ้างอิงกลางสำหรับการสนทนาทั้งหมดของการประชุมสุดยอด แม้ว่าผู้สังเกตการณ์ทางวิชาการจะรู้สึกไม่มั่นคงที่จะได้ยินมันถูกนำมาใช้ในลมหายใจเดียวกันและเป็นจุดศูนย์กลาง แต่ยังเต็มไปด้วยความล้มเหลวของระเบียบวิธีและทฤษฎีที่ชัดเจน
ความตึงเครียดแบบเดียวกันเกิดขึ้นในความคิดเห็นในภายหลังà เสนอรายงาน ว่าการวิพากษ์วิจารณ์นั้นส่วนใหญ่มาจากข้อเท็จจริงที่ว่า ‘นักวิชาการชอบวิจารณ์’…การที่สิ่งนี้ทำให้เกิดเสียงหัวเราะที่เห็นด้วยจากผู้ชมเพียงแต่แนะนำว่าในขณะที่ปัญหาจริงบางอย่าง ด้วยรายงานจากมุมมองทางวิชาการที่ได้รับการยอมรับ พวกเขาถูกทำให้เป็นชายขอบหรือเพียงแค่ต้องการจากไป บาคาร่าออนไลน์
