ซึ่งเป็นองค์กรที่มีพันธกิจในการเสริมสร้างวัฒนธรรมคณิตศาสตร์ทั่วแอฟริกา ในฐานะนักเรียนฟิสิกส์ เหตุผลที่ฉันมาอยู่ที่เคนยามีสองประการ: เพื่อสนับสนุนให้นักเรียนชาวเคนยาเรียนฟิสิกส์มากขึ้น และเพื่อดูว่าเทคโนโลยีสามารถนำมาใช้ในการสอนฟิสิกส์ได้อย่างไร ฉันเพิ่งเสร็จสิ้นการช่วยสอนฟิสิกส์ที่ค่ายคณิตศาสตร์ระยะเวลาหนึ่งสัปดาห์ซึ่งจัดร่วมกันโดย AMI และหน่วยงานสนับสนุนในสหราชอาณาจักร
ที่ให้การสนับสนุน
ค่ายประจำปีเป็นความคิดริเริ่มที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนมัธยมปลายเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ในมหาวิทยาลัยโดยจัดชั้นเรียนที่สร้างสรรค์โดยความร่วมมือระหว่างนักวิชาการในและต่างประเทศ ส่งเสริมความสัมพันธ์ทางวิชาการนับตั้งแต่ก่อตั้งในปี 2554 เยาวชนหลายพันคนได้เป็นเจ้าภาพ
ในค่ายนี้ และโครงการริเริ่มนี้ได้ถูกจำลองขึ้นในหลายๆ ประเทศทั่วแอฟริกา รวมทั้งกานา เอธิโอเปีย และแทนซาเนีย ในความเป็นจริง นักเรียนเก่าบางคนกลับไปเข้าค่ายคณิตศาสตร์ในฐานะครู หลังจากจบการศึกษาด้านคณิตศาสตร์ในมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ ค่ายยังช่วยส่งเสริมความสัมพันธ์ทางวิชาการ
ข้ามทวีปผ่านความร่วมมือระหว่างนักวิชาการระดับนานาชาติและระดับท้องถิ่นที่ให้ชั้นเรียน พาเราขึ้นเขาไปยังโรงเรียนมัธยม โรงเรียนมัธยมที่เขาสอน ประสบการณ์เจ็ดปีในการทำงานเป็นคณบดีของโรงเรียนนั้นชัดเจนเมื่อเขานำทางเราไปรอบ ๆ ก้อนหินกลมและเหนือลำธารที่คดเคี้ยวผ่านแผ่นดินสีแดง
ในประเทศเคนยา โรงเรียนแบ่งออกเป็นแปดปีในระดับประถมศึกษาและสี่ปีในระดับมัธยมศึกษา โรงเรียน เป็นโรงเรียนมัธยมขนาดเล็กที่มีนักเรียนประมาณ 250 คน น่าเสียดายที่วิชาฟิสิกส์ไม่เป็นที่นิยมในหมู่นักเรียนในเคนยา นับตั้งแต่เปิดตัวโปรแกรม ในปี 2559 รัฐบาลเคนยาได้ส่งมอบแท็บเล็ตมากกว่า 300,000 เครื่องให้กับโรงเรียนประถมศึกษาทั่วประเทศซึ่งทำให้ประเทศนี้
เป็นสนาม
ทดสอบที่เหมาะสำหรับแผนการใช้เทคโนโลยีในการสอน สิ่งนี้ให้ประโยชน์ไม่เพียง แต่กับโรงเรียนประถมศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชุมชนโดยรอบด้วย ตัวอย่างเช่น บางครั้งโรงเรียนมัธยมใช้แท็บเล็ตและเครื่องฉายจากโรงเรียนประถมที่อยู่ติดกัน อันที่จริง เมื่อเราขึ้นไปถึงยอดเขาและผ่านโรงเรียนประถม
ซึ่งคอที่เครียดและร้องอย่างตื่นเต้นว่า “มูซุนกู มูซุนกู!” “คนต่างด้าว คนต่างด้าว”. ชุดคอมพิวเตอร์ใหม่ล่าสุดหลังจากการต้อนรับอันอบอุ่นที่โรงเรียนมัธยม รวมถึงชาขาวและขนมปังมันดาซี เราก็เตรียมบทเรียนในชุดคอมพิวเตอร์ใหม่ล่าสุด ที่มุมห้องมีกองกล่องและวัสดุสำหรับบรรจุหีบห่อเนื่องจากอุปกรณ์
ที่ได้รับบริจาคเพิ่งได้รับการติดตั้งเมื่อสัปดาห์ก่อนช่วงพักครึ่งภาคเรียน และเราเป็นคนแรกที่นำอุปกรณ์เหล่านี้ไปใช้งานจริง นักเรียนชั้นที่สามและสี่เข้ามาพร้อมปากกาและเครื่องคิดเลขเพื่อรอการบรรยาย พวกเขาจะต้องประหลาดใจ ฉันเริ่มบทเรียนโดยลืมแนะนำตัวเองโดยกวัดแกว่งก้อนหินบนเชือกแล้ว
ขอให้พวกเขาตั้งชื่อ หลังจากการให้กำลังใจ พวกเขากระตุ้นความมั่นใจโดยบอกว่าฉันกำลังถือลูกตุ้มและเสนอคำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่อาจเกิดขึ้นหากปล่อยจากความสูงที่แตกต่างกัน เราได้อภิปรายเกี่ยวกับพลังงาน ซึ่งทำให้ฉันกระโดดลงจากเก้าอี้เพื่อสาธิตการเปลี่ยนพลังงานศักย์เป็นพลังงานจลน์
หลังจากนั้นเราก็ใช้เทคโนโลยีขั้นสูงและเปิดเครื่องโปรเจ็กเตอร์ ฉันเรียกร้องให้อาสาสมัครใช้การจำลองลูกตุ้มเพื่อทำการทดลองหลายชุด นักเรียนบางคนไม่เคยใช้แล็ปท็อปมาก่อน และรู้สึกดีใจที่ได้เห็นพวกเขาเรียนรู้วิธีใช้แทร็คแพด ฉันหวังว่าพวกเขาจะสนุกกับบทเรียนของฉันมากเท่ากับที่ฉันทำ!
การเรียนรู้
โดยไม่ใช้อินเทอร์เน็ต จุดสูงสุดของเนินเขาเป็นหนึ่งในสถานที่ไม่กี่แห่งที่ฉันพบในช่วงเวลาที่ฉันอยู่ในเคนยาซึ่งไม่มีสัญญาณโทรศัพท์มือถือ ซึ่งหมายความว่าโรงเรียนและชุดคอมพิวเตอร์ของโรงเรียนถูกแยกออกจากอินเทอร์เน็ต เนื่องจากไม่มีบริการบรอดแบนด์ผ่านสายในพื้นที่เช่นเดียวกับ
เคนยาส่วนใหญ่ แม้ว่าเคนยาจะเป็นผู้นำในแอฟริกาในแง่ของการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต แต่ และนักเรียนของเขาไม่ได้อยู่เพียงลำพัง จากข้อมูลประมาณ 1 ใน 7 ของชาวเคนยาไม่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ในปี 2559 ซึ่งบ่อยครั้งเป็นเพราะพวกเขาไม่สามารถเข้าถึงสมาร์ทโฟนได้ อย่างไรก็ตาม
ในเอธิโอเปียที่อยู่ใกล้เคียง มีโรงเรียนเพียง 2% เท่านั้นที่มีอินเทอร์เน็ตในปี 2555 ซึ่งเป็นหนึ่งในตัวเลขที่ต่ำที่สุดในโลก แม้แต่ในประเทศยุโรปที่ยากจนที่สุด 61% ของโรงเรียนเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้ เมื่อพิจารณาว่าประชากรในแอฟริกาอายุน้อยเพียงใด หมายความว่าผู้เรียนจำนวนมากในแอฟริกา
มีความท้าทายอื่น ๆ ในการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพในห้องเรียนในประเทศกำลังพัฒนา โรงเรียนมักจะไม่มีเงินเท่ากับโรงเรียนในตะวันตกเพื่อลงทุนในซอฟต์แวร์ซึ่งมีราคาเท่ากับในตะวันตกแม้จะมีความเหลื่อมล้ำด้านความมั่งคั่งก็ตาม ครูบางคนไม่ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการใช้ทรัพยากร
ในบทเรียน และซอฟต์แวร์มักต้องใช้การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตเพื่อติดตั้ง โชคดีที่มีวิธีแก้ปัญหาการขาดการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตที่เรียกว่าKolibri นี่คือแพลตฟอร์มการสอนเพื่อการศึกษาแบบออฟไลน์ที่ยอดเยี่ยมฟรี ซึ่งช่วยให้สถาบันต่างๆ เช่น โรงเรียนสามารถใช้สื่อการเรียนรู้ฟรีและจัดการการเข้าถึงทรัพยากร
จะยังคงติดต่อกับเขาต่อไป ด้วยสมาร์ทโฟนราคาถูก ความครอบคลุมของอินเทอร์เน็ตที่เพิ่มขึ้น และทางเลือกในการลงทุนที่เหมาะสมของรัฐบาล สื่อการเรียนรู้จำนวนมหาศาลสามารถหาได้ง่ายแม้ในส่วนที่ห่างไกลที่สุดของเคนยา หากเด็กๆ นักการศึกษา และรัฐบาลใช้ทรัพยากรทางอินเทอร์เน็ตอย่างมีประสิทธิภาพ ฉันมั่นใจว่าชาวแอฟริกันจำนวนมากขึ้นจะเลือกศึกษาฟิสิกส์
Credit : เว็บสล็อตแท้ / สล็อตเว็บตรงไม่ผ่านเอเย่นต์
